Comisión 3: Alumna Carina Salvino
Objetivo: Apreciar nuestro propio proceso de aprendizaje. Es la idea de este equipo que la educación es tarea permanente y, por lo tanto, todo final de camino es inicio de otro.
Actividad:
Completar el cuadro y publicarlo en el blog. Luego, avisar en este espacio que la tarea fue realizada.
Dicho cuadro está basado en un clásico organizador gráfico conocido como KWL adecuado a nuestras necesidades.
Rama del conocimiento: | |||
¿Qué sé? (Escribir por lo menos un concepto para cada punto solicitado) | ¿Qué me gustaría profundizar? (Relacionado con el concepto escrito en la columna anterior) | ¿Qué fuente de información puedo buscar para aprender? (Buscar un documento adecuado a la inquietud y anotar el link. Si lo desean, también, pueden guardar el link en su Delicious). | |
Sobre buscadores, metabuscadores, especializados en su rama del conocimiento. | Utilizo un libro de Psicología para los chicos de 4º año del secundario que al finalizar cada clase trae un link para trabajar con actividades. Pero más allá de esto suelo ser muy hiperactiva buscado search engines sobre temáticas de la disciplina. | Me gustaría conocer más sitios académicos que me brinden información confiable. | Google académico. |
En relación con la pertinencia y confiabilidad | Para mi la pertinencia tiene que ver con la experticia que manejo acerca de la disciplina y es lo que me lleva a confiar en esa fuente. | Al ver la guía orientativa de las docentes que investigaron sobre estas cuestiones me será muy útil para constatar la confiabilidad de la información. Para mi es una de las puntas de iceberg que me vienen trayendo incógnita entre tanta información que marea sobre todo viendo la seriedad de quienes han escrito los artículos para determinar la pertinencia o no. | |
Vinculado con el aprender a buscar | Crearnos un mapa de navegación. También la importancia de Competencias para el Manejo de la Información (CMI), | Búsqueda por tags | Si bien es un libro de Madrid me parece interesante para guia del docente: http://www.mariapinto.es/ web/doc/indices-contraportadas/ nuevas_tec_dela_informacion.pdf |
Relacionado con enseñar a buscar. | Competencias para el Manejo de la Información (CMI), Desmotivar para el copie y pegue sin sentido. Enseñar a los alumnos que la búsqueda debe poseer un sentido y ser contextualizada. | Distinguir en la entrega d eTP en buen uso de buscadores SE en los alumnos. | http://www.cop.es/database/ |
Ligado a competencias del manejo de la información | Concepto de “resolución de problemas”, actividad cognitiva pre-durante y post búsqueda. | Entender Big 6 (al estar en inglés se me dificulta). | Conocer e interiorizarme de los modelos de EDUTEKA |
